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不同年龄段的孩子对同一种玩具的关注点是存在

日期:2019-04-14 12:58

  一个年龄段的孩子有对应年龄段的玩具特征,不同年龄段的孩子对同一种玩具的关注点是存在差异的。看到这一问题的许多教育机构、幼儿园和学校在采购玩具方面都将“适宜”孩子的玩具作为第一标准。其实按孩子认知过程的复杂程度,孩子对玩具水平分为:简单游戏、组合游戏、象征游戏和户外游戏。

  一个年龄段的孩子有对应年龄段的玩具特征,不同年龄段的孩子对同一种玩具的关注点是存在差异的。看到这一问题的许多教育机构、幼儿园和学校在采购玩具方面都将“适宜”孩子的玩具作为第一标准。其实按孩子认知过程的复杂程度,孩子对玩具水平分为:简单游戏、组合游戏、象征游戏和户外游戏。

  简单游戏是孩子最初对玩具的印象,例如幼儿园常见的HearthSong哈尚碰碰球和可以钻洞涂画的纸板城堡千可以和孩子简单的沟通“滚动的球”、“拍拍球”、“钻钻洞”,还能以“该我了”为交换玩的语言信号,孩子和孩子之间轮流玩,如你推我,我推你。如果孩子们感兴趣,则可以延长游戏时间陪伴孩子一起玩,对孩子的认知和肌肉运动能力起到一定帮助。

  组合游戏顾名思义就是把几件东西拆开、搭建、放进去或者是拿出来。学校最常见的是多米诺积木,但考虑塑料玩具甲醛超标或再生料不安全等因素,美国幼教协会NAEYC要求,为符合孩子的发展水平和游戏特点,很多幼儿园和学校多用HearthSong哈尚木质多尼诺积木。孩子肌肉控制能力较弱,木质多米诺重量轻、绿色材质也不易被损坏,孩子拿在手上有触感不易滑落或接触甲醛等问题。而且279片能让孩子重复动作是学习和培养耐心的必经之路,当孩子们互相帮助一起组合时,老师们还能夸赞“真不错”。

  象征性游戏指的是让孩子模仿生活中的行为,可以是扮家家,也可以是角色扮演等游戏方式。这个阶段的孩子会假设所有东西都有生命,他们会模仿各种动植物的动作,这时候带上蝴蝶翅膀、喜鹊翅膀和各种活灵活现的鸟类翅膀,孩子们的思维从抽象到具体,从不清晰到认识,和小朋友一起教学的时候,老师还能示范在不同场合和情景之下的动植物交流。角色扮演的好处是让孩子们忘记老师的身份,让孩子跟着老师的节奏发挥想象力,找到快乐的玩法。

  虽然户外运动近年来一直作为教育发展之重,但天气的因素是一个大难题。为此许多少儿培训机构、幼儿园和学校纷纷采购了室内外都能玩的秋千、哈豆包、儿童躺椅等玩具。例如常见的秋千挂在室外,但HearthSong哈尚的户外玩具也能放在室内玩,不受场地局限的哈豆包秋千、平衡波浪板、攀爬架或儿童躺椅。孩子们不会被电动玩具带动,而是用自己的身体探索和接触,找到适合自己节奏的玩法,培养团队协作意识和友谊,更增加了自我肯定和创造力。

  不同年龄段的孩子选择的玩具特性是不同的,以上4个玩具水平也是现在许多教育机构选择玩具的标准:贴近孩子生活,引发孩子活动兴趣的玩具。只有确定玩具的游戏主题才能激发孩子的游戏兴趣与未来发展。

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