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让学生自评优秀作品

日期:2019-10-25 03:17

  一、学习领域:欣赏.平述 二、课时:1课时 三、教具、学具: 1.教具准备:投影仪、多媒体。 2.学具准备:彩色笔、油棒、绘画工具。 四、教学设想: 吹具与餐具是学生熟悉的生活用具。让学生观察厨房里常用的锅碗瓢盆,感受平时不注意的吹具与餐具有不同的外形、色彩特点,同时让学生体会社会与科技的发展,激发他们尝试运用“透叠”、“重叠”的方法,进行吹具与餐具的创作画。 利用的吹具与餐具形态和特征导入新课,抓住吹具与餐具的特征进行概括“透叠”、“重叠”的方法,进行吹具与餐具的创作画。 五、教学目标: 1.知识与技能:认识“透叠”、“重叠”画法。 能用“透叠”、“重叠”与组合的方法画出吹具与餐具的线.过程与方法:在“记忆与表现“中,对比感受传统和现代吹具与餐具的造型、色彩、功能,在探索中,学会设计、装饰、重叠画面。 3.情感:体会社会与科技的发展,感受生活美。 六、教学重点: 能用“透叠画法“画出吹具与餐具的线条或色彩装饰画。 七、教学难度: 能画出主体物突出、画面丰富多变、重叠色表现准确的吹具与餐具装饰画。 八、教学过程: (一)课堂导入: 1.创设情境:从多媒体课件中欣赏吹具与餐具艺术作品。让学生感受透叠和重叠艺术作品的“对称、均衡、重复、对比”等美术要素。 2.让学生能用语言说出什么是重叠色彩法。 3.培养学生的想象能力。设问提出要求: (1)用线条表现透叠的画面,注意构图饱满、画面丰富、注意吹具与餐具的外形、大小、高低不同的组合。 (2)用色彩表现重叠的画面,重叠部分的颜色应该用前后两部分的颜色调和而成。 4.板书课题: 一边板书一边让学生打开课本,并认真阅读课文内容。 (二)教授新课: 1.观看课件,欣赏课件中的各种图片。 2.问:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些透叠和重叠的艺术作品? 3.小组活动:讨论你所知道的透叠和重叠艺术品。你准备用什么样材料绘画作品。 (三)作业布置: 能画出主体物突出、画面疏密有序、形态丰富多变、重叠色彩表达准确的吹具与餐具装饰话画。 (四)巡视辅导: 学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进行讲评。 (五)结果: 7. 作业评述:展示全班作品,让学生自评优秀作品。 1.教师小结:能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。 2.课后拓展:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里? 3.课后思考题:帮妈妈做一件事,把你找到资料下节课带来。

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